Принято считать, что если предприниматель начинает читать лекции и вести бизнес-курсы, то им движет желание получить больше признания. Действительно, когда все основные потребности удовлетворены, человек инстинктивно тянется к самореализации. Однако более весомой, на мой взгляд, причиной может служить практическая выгода, которую собственник извлекает из преподавательской деятельности. В первую очередь учебная практика помогает расширить круг знакомств, приобрести полезные контакты и найти партнеров. В 2003 г. (“Камео” тогда исполнилось шесть лет) я создал Школу харизматических лидеров, где являюсь одновременно директором, тренером и консультантом по стратегическому менеджменту. Многие из тех, кого я учил или консультировал, впоследствии стали моими друзьями и партнерами. Так, например, человек, некогда посетивший один из семинаров школы, — сейчас совладелец одной из моих компаний. Когда организации потребовались деньги, он инвестировал в нее и стал миноритарным акционером.

Преподавательская деятельность умножает PR-возможности личности. А вместе с репутацией лидера укрепляется имидж компании. Соответственно, деловые партнеры гораздо легче идут на контакт. На уже налаженное сотрудничество паблисити мало влияет, но при общении с потенциальными партнерами намного легче достигнуть взаимопонимания, если они о вас слышали или даже применили какую-то вашу идею в своей компании. На такой почве сразу возникают доверительные отношения. Бизнесмена-преподавателя часто приглашают выступать на различных конференциях. Я регулярно выезжаю на такие мероприятия, где помимо хорошего профессионального общения решаю и практические задачи. Например, недавно, выступая на конференции в рамках HR-недели в Новосибирске, я встретил отличного кандидата на руководящую должность в одно из своих региональных подразделений.

Преподавание привлекает соискателей. Если лидер компании считается профессиональным управленцем, автоматически становится престижно работать с этим человеком. Поэтому шансов найти квалифицированных сотрудников гораздо больше. К тому же можно выбирать их из числа своих учеников, что тоже немаловажно. Соискатели в целом легче откликаются на предложения такого предпринимателя. И не только потому, что считают его более профессиональным руководителем или мечтают погреться в лучах его славы, но и потому, что уровень доверия к такой персоне гораздо выше. Вероятность того, что публичный человек не выполнит своих обязательств, невелика. При этом никто из менеджеров не может знать, будет ли незнакомый директор какого-нибудь малоизвестного (пусть даже большого) предприятия выполнять свои обещания.

Преподавание дает возможность обсудить собственные идеи с профессионалами и получить независимые мнения по вопросу, а также предугадать возможные трудности. Например, довольно часто я работаю со своими клиентами — в основном это более крупные компании, чем мои собственные, — как советник по стратегическому менеджменту. Периодически я решаю для них проблемы, которые могут ожидать мой бизнес в ближайшем будущем. Соответственно, это позволяет мне заранее провести профилактику или подготовить необходимые ресурсы. С другой стороны, я сам знаю большое количество простых и практически мгновенных решений многих проблем, с которыми я уже сталкивался в своем бизнесе или решая проблемы партнеров. И довольно часто выдаю их в качестве консультации.

Но все-таки одними из главных причин, толкающими собственника к преподавательской деятельности, действительно являются желание простого признания и стремление к самореализации.

Антон Калабин
владелец компаний “Камео” и “Квикмаркет”
SM 22 (63) 18 июня 2007